| nennen | Informationen aufgrund von gelerntem Wissen oder vorgegebenem Material unkommentiert angeben |
| wiedergeben | Gelerntes, Erarbeitetes oder aus vorgegebenem Material Entnommenes mit eigenen Worten darlegen und dabei zusammenfassen |
| darstellen | einen Sachverhalt (Gegenstände, Abläufe) mit Text, Diagramm, Tabelle usw. ausführlich wiedergeben |
| skizzieren | in groben Zügen das Wichtigste verdeutlichen, einen Überblick geben |
| beschreiben | Reproduktion von Merkmalen eines Lerngegenstandes |
| kennzeichnen | wesentliche Aspekte, Typisches / Auffälliges herausstellen, ggf. veranschaulichen |
| definieren | einen Begriff exakt bestimmen, um ihn von anderen abzugrenzen |
| gliedern | Informationen in eine logische Ordnung bringen |
| übertragen | Bekanntes / Vorgegebenes auf ein anderes Beispiel anwenden |
| ein- und zuordnen | einfache Zusammenhänge verdeutlichen |
| gegenüberstellen | Informationen / Sachverhalte nach einem Kriterium beschreibend in zwei Spalten ordnen |
| vergleichen | Erfassen und Gegenüberstellen von Gemeinsamkeiten und Unterschieden nach Vergleichskriterien und Ableiten von Schlussfolgerungen |
| erklären / erläutern | Darstellung des Lerngegenstandes in seinem Zusammenhang |
| ableiten | auf der Grundlage vorhandener Ergebnisse eigene Schlussfolgerungen ziehen |
| untersuchen, analysieren | an Material oder Information gezielte Fragen stellen, diese beantworten und die Antworten begründen |
| prüfen, überprüfen | vorgegebene These oder Hypothese / Erklärung an Fakten oder innerer Logik messen, Widersprüche erkennen |
| begründen | in zusammenhängender Darstellung komplexen Grundgedanken argumentativ entwickeln (auch unter Verwendung von Material), entscheidend ist der schlüssige, folgerichtige Gedankengang |
| beurteilen | Hypothesen oder Behauptungen im Zusammenhang prüfen und eine Aussage über deren Richtigkeit, Angemessenheit usw. machen |
| bewerten, deuten | fordert über „beurteilen“ hinaus persönlichen Wertebezug — da eine solche Entscheidung nicht immer verbindlich und allgemein sein kann, müssen Pluralität und Toleranz gewährleistet sein |
| diskutieren, erörtern | zu einer vorgegebenen Problemstellung eigene Gedanken entwickeln und zu einem ausgewogenen Sachurteil führen, dabei verschiedene Standpunkte aufführen und begründen (Argumente, Beispiele) |