Doc Alvers Mathe-Labor

Abitur-Training: Ganzrationale Funktionenscharen

Berufliches Gymnasium · Analysis · Grund- und Leistungskurs · drei Aufgaben, Anforderungsbereiche I bis III
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Eine Schar, die mit t auseinanderläuft

AFB I · Reproduzieren

Für jedes $t > 0$ ist die in $\mathbb{R}$ definierte Funktion $f_t$ mit $f_t(x) = x^3 - 3 \cdot t^2 \cdot x$ gegeben; ihren Graphen bezeichnen wir mit $G_t$. Die Abbildung zeigt die Graphen zu $t = 1$, zu $t = 1{,}5$ und zu $t = 2$.

xyO-3-2-1123-30-25-20-15-10-5510152025-3-2-1123t = 1t = 1,5t = 2
Die drei Scharkurven zu t = 1 (rot), t = 1,5 (grün) und t = 2 (dunkelblau) mit ihren Extrempunkten. Alle drei laufen durch den Ursprung.
  1. Berechnen Sie die Nullstellen von $f_t$ in Abhängigkeit von $t$.
  2. Weisen Sie nach, dass jeder Graph $G_t$ punktsymmetrisch zum Koordinatenursprung ist.
  3. Bestimmen Sie in Abhängigkeit von $t$ die Koordinaten des Hochpunktes $H_t$ und des Tiefpunktes $T_t$.
  4. Zeigen Sie, dass jeder Graph genau einen Wendepunkt besitzt, und geben Sie das Intervall an, in dem $f_t$ monoton fallend ist.

Wohin die Gipfel wandern

AFB II · Zusammenhänge herstellen

Weiterhin sei $f_t(x) = x^3 - 3 \cdot t^2 \cdot x$ mit $t > 0$. Die Abbildung zeigt die drei Scharkurven blass gezeichnet, dazu alle sechs Extrempunkte. Man erkennt, dass diese Punkte nicht beliebig verstreut liegen.

xyO-3-2-1123-30-25-20-15-10-5510152025-3-2-1123HochpunkteTiefpunkte
Die drei Scharkurven blass, dazu die drei Hochpunkte (rot) und die drei Tiefpunkte (grün).
  1. Bestimmen Sie eine Gleichung der Ortskurve, auf der alle Hochpunkte $H_t$ und alle Tiefpunkte $T_t$ liegen, und geben Sie an, welche Teile dieser Kurve dabei durchlaufen werden.
  2. Weisen Sie nach, dass alle Graphen der Schar genau einen Punkt gemeinsam haben.
  3. Bestimmen Sie denjenigen Wert von $t$, für den $G_t$ an der Stelle $x_0 = 1$ eine Tangente mit dem Anstieg $-9$ besitzt, und geben Sie eine Gleichung dieser Tangente an.
  4. Zeigen Sie, dass die Gerade durch $H_t$ und $T_t$ für jedes $t$ durch den Ursprung verläuft, und vergleichen Sie ihren Anstieg mit dem Anstieg der Wendetangente.

Die Fläche wächst schneller als gedacht

AFB III · Reflektieren und Beurteilen

Für jedes $t > 0$ schließt der Graph $G_t$ von $f_t$ mit $f_t(x) = x^3 - 3 \cdot t^2 \cdot x$ zusammen mit der $x$-Achse zwei Flächenstücke ein: eines links, eines rechts vom Ursprung. Ihr Gesamtinhalt wird mit $A(t)$ bezeichnet und in Flächeneinheiten (FE) angegeben. Die Abbildung zeigt beide Flächenstücke für $t = 1$ und für $t = 2$ im gleichen Maßstab.

xyO-4-22-20-1010-4-224t = 1xyO-4-22-20-1010-4-224t = 2
Beide Flächenstücke für t = 1 (links) und t = 2 (rechts), gezeichnet im gleichen Koordinatenfenster. Der doppelte Parameter liefert erkennbar weit mehr als die doppelte Fläche.
  1. Geben Sie die Integrationsgrenzen an und begründen Sie, dass die beiden Flächenstücke inhaltsgleich sind.
  2. Berechnen Sie $A(t)$ in Abhängigkeit von $t$.
  3. Bestimmen Sie denjenigen Wert von $t$, für den $A(t) = 72$ FE gilt.
  4. Beurteilen Sie die Aussage: „Verdoppelt man $t$, so verdoppelt sich der Flächeninhalt.“