Doc Alvers Mathe-Labor

Abitur-Training: Wachstum und Zerfall — Exponentialfunktionen

Berufliches Gymnasium · Pflichtaufgabe 1 · Grund- und Leistungskurs · drei Aufgaben, Anforderungsbereiche I bis III
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Radon im Keller

AFB I · Reproduzieren

Ein Kellerraum wird gegen aufsteigendes Radon abgedichtet, neues Gas dringt danach nicht mehr nach. Die Aktivitätskonzentration des eingeschlossenen Radons nimmt dann exponentiell ab: $A(t) = A_0 \cdot e^{-k \cdot t}$. Dabei ist $t$ die Zeit in Tagen seit dem Abdichten und $A(t)$ die Konzentration in Becquerel je Kubikmeter. Unmittelbar nach dem Abdichten werden 900 Bq je Kubikmeter gemessen, sechs Tage später noch 300.

tAO24681012143006009009004502253,8 Tage3,8 Taget in Tagen, A in Bq je Kubikmeter
Die Zerfallskurve. Von 900 auf 450 vergehen 3,8 Tage, von 450 auf 225 noch einmal genauso lange — die Halbierungszeit bleibt gleich.
  1. Bestimmen Sie $A_0$ und die Zerfallskonstante $k$ aus den beiden Messwerten.
  2. Berechnen Sie die Halbwertszeit des Radons.
  3. Berechnen Sie die Konzentration zehn Tage nach dem Abdichten.
  4. Bestimmen Sie den Zeitpunkt, zu dem die Konzentration auf 100 Bq je Kubikmeter gesunken ist.

Die letzten Prozent am Ladegerät

AFB II · Zusammenhänge herstellen

Ein Akku hängt am Ladegerät. Sein Ladezustand lässt sich durch $L(t) = 100 - 80 \cdot e^{-k \cdot t}$ beschreiben; dabei ist $t$ die Ladezeit in Minuten und $L(t)$ der Ladezustand in Prozent. Beim Anstecken zeigt der Akku 20 %, nach 15 Minuten sind es 60 %.

tLO1020304050607020406080100Sättigungsgrenze S = 100 %Abstand 40t in Minuten, L in Prozent
Die Ladekurve mit der Sättigungsgrenze als gestrichelter Linie. Nach 15 Minuten fehlen noch 40 Prozentpunkte bis zur Grenze.
  1. Bestimmen Sie die Konstante $k$.
  2. Untersuchen Sie das Verhalten von $L$ für $t \to \infty$ und begründen Sie, dass der Ladezustand von 100 % nie erreicht wird.
  3. Berechnen Sie den Zeitpunkt, zu dem der Akku zu 90 % geladen ist.
  4. Berechnen Sie die momentane Änderungsrate des Ladezustands nach 15 Minuten und vergleichen Sie sie mit der Änderungsrate zu Beginn.

Zwei Modelle, eine Messreihe

AFB III · Reflektieren und Beurteilen

Eine Lern-App wird seit dem Start beobachtet. Zu Beginn waren 2000 Nutzerinnen und Nutzer registriert, nach vier Monaten 6000. Der erreichbare Markt umfasst höchstens 12 000 Personen. Zwei Modelle sollen die Entwicklung beschreiben, dabei ist $t$ die Zeit in Monaten und $N$ die Nutzerzahl in Tausend: das exponentielle Modell $N_A(t) = 2 \cdot e^{a \cdot t}$ und das beschränkte Modell $N_B(t) = 12 - 10 \cdot e^{-b \cdot t}$.

tNO24681012481216MesswerteexponentiellbeschränktSättigungsgrenze 12 000 Nutzert in Monaten, N in Tausend
Beide Modelle laufen durch dieselben zwei Messpunkte. Danach geht die Schere auf: Der exponentielle Graph verlässt das Bild, der beschränkte legt sich an die Marktgrenze.
  1. Bestimmen Sie die Konstanten $a$ und $b$ so, dass beide Modelle die beiden Messwerte treffen.
  2. Berechnen Sie die Prognosen beider Modelle für $t = 12$ und begründen Sie mit dem Verhalten für $t \to \infty$, welches Modell für eine langfristige Vorhersage geeignet ist.
  3. Bestimmen Sie den Zeitpunkt, ab dem sich die beiden Prognosen um mehr als 3000 Nutzer unterscheiden.
  4. Beurteilen Sie die Aussage: „Nach einem Jahr hat die App mehr als 50 000 Nutzer.“